Школьная жизнь

          
Телефоны «горячей линии» министерства образования и науки Хабаровского края по вопросам приема (перевода) граждан на обучение по программам начального, основного и среднего общего образования:
 (4212) 67-70-07, 8-909-824-7007
с 9:00 до 18:00
кроме выходных и праздничных дней

Адрес страницы нашей школы в Twitter:  

https://twitter.com/Kgkou16

 

Статистика

Программа воспитания и социализации

Концепция воспитательной системы

I.Обоснование необходимости создания программы.

КГКОУ ШИ 16 является образовательным учреждением, ориентированным на работу с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и строит свою деятельность с учетом обеспечения ценностно-смысловой определенности духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающихся школы.

Данная концепция отвечает требованиям ФГОС О у/о в конструировании и моделировании воспитательного пространства во взаимодействии с другими субъектами социализации — семьей, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, средствами массовой информации.

ФГОС О у/о обеспечивает основное право на равные возможности получения качественного образования обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вне зависимости от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса семьи, степени выражения ограничений здоровья, психофизиологических и других особенностей. Тем не менее, дети не в полной мере могут воспользоваться своими правами. Они лишены опыта подготовки к семейной жизни в семье, либо имеют негативные примеры семей, из которых они произошли.

Анализ ситуации способствует созданию комфортной коррекционно- развивающей образовательной среды для обучающихся, построенной с учетом их образовательных потребностей которая обеспечивает высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) с использованием целостной взаимосвязанной системы «родитель — ребенок — педагог — социум”.

Выбор эффективных средств помощи детям с особыми образовательными потребностями, повышающих возможности их обучения и воспитания, должен быть основан не только на четком понимании причин отклонения от нормы, но и на выявлении и эффективном использовании тех социальных механизмов, которые могут оказать влияние на возможности адаптации ребенка в конкретных условиях его жизнедеятельности. Это поставило перед коллективом педагогов школы-интерната задачу разработки концепции воспитательной системы, включающей создание специальных условий для получения образования в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося.

II.Правовые аспекты реализации концепции воспитательной системы.

- Конституция РФ;

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конвенция ООН о правах инвалидов;

- ФЗ № 124 от 24 июня 1998 г. „Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

- Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013г. № 99-ФЗ, от 23.04.2013г. № 203-ФЗ);

- Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе ФГОС О у/о;

-Уставом образовательной организации.

III.Цели и задачи концепции воспитательной системы.

Данная концепция воспитательной системы учитывает особенности развития личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социализации и социальной адаптации.

Осуществление программы поможет реализовать систему воспитательных мероприятий, позволяющих обучающимся осваивать и на практике использовать полученные знания, снять перегрузки, использовать время для саморазвития, творчества, досуга, наиболее полной реализации способностей каждого. Это даст основание прогнозировать и реально обеспечивать результат образования выпускника школы-интерната и необходимую для него поддержку.

Цель: воспитание и развитие функционально грамотной личности, культурного, порядочного, компетентного гражданина, осознающего собственную ответственность за судьбу Отечества и способного в соответствии с личными интересами и способностями планировать свою настоящую и будущую деятельность в социуме.

Задачи концепции воспитательной системы:

-обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания,

-формирование экологической культуры,

-формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни, с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся, как одной из ценностных составляющих личности обучающегося с интеллектуальной недостаточностью и ориентированной на достижение планируемых результатов освоения программы воспитания и социализации личности,

-освоение умственно отсталыми обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих их психофизическим и возрастным особенностям, норм и правил общественного поведения;

-формирование готовности обучающихся к адекватному выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда;

-формирование осознания себя как гражданина России, чувства гордости за свою родину, уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Итак, условием для воспитания и социализации ребенка с интеллектуальными нарушениями является развитие общей культуры личности по всем вышеперечисленным направлениям, которые реализуются не изолированно, а проникают одно в другое, пересекаются и дополняют друг друга.

VI.Планирование и уровни воспитательной работы.

Планирование воспитательной работы базируется на:

  • результатах анализа работы школы-интерната;
  • воспитательных и организационно-педагогических задачах;
  • возможностях, потребностях и интересах учащихся, родителей, школы-интерната;
  • воспитательном потенциале социума;
  • традиционных делах школы-интерната, классов;
  • событиях, фактах, связанных с жизнью мира, страны, области, района;
  • предложениях педагогов, учащихся, родителей.

Уровни воспитательной работы:

  • общешкольная деятельность;
  • работа с классными коллективами, интернатом, группами продленного дня, и дополнительного образования;
  • профилактика вредных привычек;
  • профилактика правонарушений;
  • коррекция поведения;
  • индивидуальная работа с учащимися (проводится на основе комплексного изучения личности ребенка, знания его особенностей, его семейного воспитания, взаимодействии различных служб школы-интерната).
  • сетевое взаимодействие.

Принципы реализации Концепции:

- признание ценности человека, независимо от его возможностей и достижений;

- обеспечение равных прав и равных возможностей доступа к образованию;

- удовлетворение особых образовательных потребностей, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

-научность (разработка теоретико-методологических основ обучения, программно-методического инструментария, анализ и мониторинг результатов внедрения обучения, оценка эффективности технологий, используемых для достижения положительного результата);

-вариативность, коррекционная направленность (организация личностно ориентированного учебного процесса в комплексе с коррекционно-развивающей работой для удовлетворения социально-образовательных потребностей, создание условий для социально-трудовой реабилитации, интеграции в общество детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

-индивидуализация (осуществление личностно ориентированного (индивидуального, дифференцированного подхода);

-учет возможностей детей с умственной отсталостью при организации процесса обучения;

-социальная ответственность семьи (воспитание, обучение и развитие ребенка, создание надлежащих условий для развития его природных способностей, участие в коррекционно — развивающем процессе);

-межведомственная интеграция и социальное партнерство (координация действий различных ведомств, служб с целью оптимизации процесса образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

V.Ожидаемый результат.

В качестве главного результата концепция воспитательной системы определяет:

  • овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико — ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся и интеграцию в общество в соответствии с требованиями ФГОС О у/о;
  • овладение доступными видами деятельности опытом социального взаимодействия;
  • положительная динамика сплочения детского коллектива в рамках КТД (коллективного творческого дела).

VI.Срок реализации концепции воспитательной системы.

Концепция воспитательной системы рассчитана на три года: 2017-2020г. kontseptsiya_2017.docx

Программа воспитания и социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КГК СКОУ «Специальная коррекционная школа — интернат 8 вида 16» Николаевского муниципального района, Хабаровского края (далее Программа)

Programma_vospitaniya_i_sotsializatsii_obuchayushchihsya_s_umstvennoy_otstalostyu_intellektualnimi_narusheniyami_.doc



  

Погода

Виртуальная экскурсия

База интернет-ресурсов

Общественные консультации по примерной основной образовательной программе среднего общего образования

Хабавики — сайт для учителей и школьников Хабаровского края

Сеть творческих учителей — сайт мирового сообщества педагогов

Сайт Хабаровской краевой образовательной информационной сети

Сайт Единой коллекции ЦОР (цифровых образовательных ресурсов)

Единый портал государственных и муниципальных услуг

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Центр Безопасного Интернета вРоссии  

Сайт ФЦИОР — размещение и каталогизация ЦОР и хостинг сайтов ОУ

Большой каталог образовательных ресурсов сети Интернет

Ещё один каталог

Единый интернет-портал для популяризации культурного наследия и традиций России www.culture.ru

Здесь можно проверить вашу статью, реферат, курсовую работу на уникальность 

https://text.ru/

Оцените пожалуйста сайт
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Можно было и лучше
Смотреть Результаты
КГКОУ ШИ 16
Создание сайта: ХКЦ ИТТ